“都来读书”走进四川荣县人民大学教授与中学生共读经典

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来源：互联网
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2020-11-18
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中国人民大学理学院教授张威（中）和学生们在一起

11月16日，“都来读书”全民阅读计划携手中国人民大学走进四川荣县玉章中学。该中学是中国人民大学定点帮扶学校。6位大学教授、校友，与75名当地中学生，共同举办了一场别开生面的读书会，中国人民大学官方抖音号全程直播记录。

据介绍，这场“都来读书”全民阅读计划举办的线下读书会，旨在通过高校老师与中学生面对面交流，激发年轻群体的读书热情。

人大历史学院教授包伟民掀开了此次读书会的序幕。他和同学们共读的是《多被人间作画图——江南市镇的历史解读》。这本书探讨江南市镇的形成机制与经济基础，解析市镇里人们的生活习俗与文化心态。作为书的作者，包伟民希望能启发同学们去思考如今的市镇可以怎样发展。

历史学院教授孟宪实则带领同学们回顾唐代的历史。他没有用事先备好的电子讲稿，转而拿起了讲台上的粉笔，在黑板上写下——“贞观之治的启示”。他从中学生们熟知的历史事件入手，讲读自己的作品《孟宪实讲唐史-从玄武门之变到贞观之治》。45分钟里，解读唐代人物，评析时代特征，孟宪实在徐徐讲述中一展书中的贞观风采。

除了历史读物，人大的教授们还带来了物理、新闻、古文字学的经典。中国人民大学理学院教授张威带来了美国作家托马斯·利文森的《追捕祝融星》。这本书讲述了一颗人类想象中的行星，从细微之处洞察科学如何进步。

师生在教室里，思绪漫延至宇宙。张威说，“读书最重要的价值在于，帮助我们寻求内心的宁静，培养我们倾听他人想法、包容不同思想的能力。这种影响是潜移默化的，能够随着时间融入到我们骨子里面。”

随后，中国人民大学新闻学院教授栾轶玫、国学院副教授华建光分别与中学生们共读了《范长江百年诞辰纪念集》《古文字学初阶》。

最后一场午后读书，在吴玉章故居湖边的凉亭进行。芒草残荷，时而鸟声入耳，人大校友康瑜和15个同学围坐成一圈，共读了《大山里的小诗人》。书中收录了120首手抄诗，都是7-15岁儿童所作。康瑜让每个人从中随机选一首诗，读后说出自己直观的评价。“这些诗，很直白，但是很美。读起来好像我的感知都被拓宽了。”刚上初一的同学们被诗意感染，现场写起了自己的小诗。

“我看见了光，并跟着那束光，伸手一触，我变成了光，再散发光。”12岁的马心语写道。长达一天的读书会在同学们的小诗分享中结束。

观点

阅读，是一只眼直达内心沟通似水一样的年华，用另一只眼俯瞰世界体味人生百态。而当这样的阅读多了一位知心“领读人”同路，又会产生怎样奇妙的变化？

“领读人”同行让阅读像呼吸一样自然

“都来读书”拓展阅读边界给青年学子带来更多可能性

“作为领读人，能够引导学生形成系统知识体系，对他们培养思维习惯形成帮助，这是我参与‘都来读书’活动的重要出发点。”中国人民大学历史学院教授，同样也是“都来读书”计划领读人的孟宪实在荣县一行中向记者这样表述。

在孟宪实看来，随着现代技术进步，阅读的形式也在不断更替，他认为并非纸质书才算是阅读，而应看重学生是否能够系统构建知识体系，而像领读人或是老师这样的角色，则更应发挥引导作用，比如提出具体的问题，让学生围绕这些疑问去线上线下系统性寻找答案，构建自己的系统知识库，而不是跟随网络碎片知识随波逐流。

根据国家统计局数据显示，光2019年新出版的图书就超过20万种，阅读如何选择如何判断成为难题。今年的全国读书日上就有多位作者表示过，当下淘书过程极其耗费时间，这一过程可能会浪费掉自己2/3的时间和精力,而读书本身所花的时间最多占1/3。

而再看新兴阅读领域，近日中国新闻出版研究院院长魏玉山就指出，数字化阅读的发展，提升了国民综合阅读率和数字化阅读方式接触率，使得整体阅读人群持续增加。据了解，截至 2020 年 6 月，抖音上读书内容累计播放量为 2657 亿次，今日头条上读书类内容累计阅读量为 6138 亿次，阅读的潮流蔚然成风。

做个形象比喻，如今线上线下浩如烟海的知识库藏就如散落一地的建筑材料，其中有大有小，有优有劣。这时“建筑设计师”同样也是“领读人”的角色显得异常重要，他们知道建筑结构、明白材料如何搭配与设计才能形成一座伟大的建筑，而这正是“领读人”的关键所在。

正是基于阅读潮流趋势的判断，今年4月，抖音、今日头条、番茄小说、西瓜视频联合上海交通大学、人民日报等多家高校及文化机构启动了“都来读书”全民阅读计划，旨在利用抖音、今日头条等大众信息工具，服务全民阅读，号召大家都来读书，感悟书中乐趣，丰富精神世界。

计划中特别引入了“领读人”的概念--即为各人文领域优质的读书类内容创作者提供一个身份认证。“领读人”可以通过抖音或今日头条，以直播、短视频、微头条等形式与大众分享书单与阅读心得。