这个班主任亲手教五年级娃写“情”书

　　上图：小张同学写的“情书”。

　　下图：骆老师和她的503班。

五年级小学生，跌跌撞撞开始摸到青春期门槛，性别意识萌生，男女生互相开始“嫌弃”。对他们来说，情书是一个敏感又新奇的话题。当五年级孩子写情书时，老师的第一反应会是什么，指责、没收还是转移话题？

骆倩云是杭州市青蓝青华实验小学的一位班主任。她带的503班也出现了“情书”，她不仅没有遮掩，反而还大大方方点评起来，甚至还教孩子怎么写好一封“情书”。原本引起班级风波的“情书”事件，最后成了促进全班学习的一桩好事。

五年级性别意识萌生

情书玩笑掀起风波

一天中午，骆老师像往常一样查看班级卫生，刚踏进教室，就接到了“投诉”。“骆老师，骆老师，张同学玩笑写情书！”一个女生大声报告。话音刚落，周围的孩子立即跟着响应，抢着把情书送到骆老师手边，看来“受害者”不少。

骆老师看了看这些“情书”，几张皱巴巴的小纸条，内容很直白，就只有一句“我喜欢你”。写情书的孩子颇有“小计谋”，纸条末尾署名分别是班里不同孩子，只可惜熟悉的字迹暴露了身份。

收到情书的同学判断出，这一定是小张同学的恶作剧。小张是个比较调皮的男孩，平时总爱闯点小祸。这次因为觉得好玩，他写了好几份“情书”，塞进班里几位同学的抽屉里。虽然恶作剧立刻被识破，但在班里还是引起了风波。

了解原委后，骆老师明白过来，所谓“情书”只是开玩笑。但看着班里热闹的反应，孩子们都在羞涩地窃窃私语、捂嘴嬉笑，她觉得自己还是应该做点什么。因为对五年级孩子来说，“情书”是个新奇隐秘，又有些难以启齿的名词。

“五年级的孩子其实已经有了性别意识，班里的男女生开始会互相‘嫌弃’。比如前几天下雨，我让没带伞的男女生合撑一把伞，结果男孩宁可淋雨跑出去，也不想和女生一起撑伞。”骆老师告诉记者，“平时也会有孩子偷偷来告状，我们班谁谁谁喜欢某某某。”

骆老师一直想找合适的契机，和同学们聊聊青春期的话题。“按照常理出牌，狠狠批评小张，并好好教育全班同学，这样的做法真的能让孩子们走出‘情书’的窠臼？我告诉自己淡定，这个年纪的孩子写情书，应该是单纯无意或好奇心使然。如果现在简单搪塞，以后再遇到类似的事情怎么办？”

藏着掖着不如大方点评

手把手教孩子写“情书”

藏着掖着，火只会烧得更旺，坦诚布公才是上策。骆老师决定将计就计，先大方欣赏一下孩子写的情书。“小张，写情书文笔要求很高，骆老师都不会写，”骆老师打开情书说，“让我们先看看，你的文笔怎么样。”

班里不少同学都“欣赏”过小张的情书，这回从语文角度分析，立刻找到了一堆“槽点”