体育艺术教育纳入学生成长"主食" 建素养评价机制

　　日前，上海市教委等六部门联合出台《上海市中小学体育工作管理办法》《上海市中小学艺术工作管理办法》（以下简称两个《管理办法》）,旨在推进普及高水平体育艺术教育，提升青少年体质健康水平和艺术人文素养，促进德智体美劳全面发展。两个《管理办法》将从2020年2月1日起施行。

　　建体育艺术素养评价机制

　　根据两个《管理办法》，学校体育艺术教育教学、课余训练、赛事展演活动及综合评价等要求进一步明确，以促进本市中小学体育艺术特色形成和水平提升。

　　比如，在课时方面，强调小学一到三年级每周落实4节体育课，有条件的学校在2020年底前，覆盖至四到五年级。实施体育家庭作业，促进学生每天体育运动时间不少于1小时。在课余训练方面，提出科学开展日常训练，组建各级学生运动队、学生艺术团并完善选拔机制。加强高水平学生艺术团及艺术团联盟等建设，建立艺术实践制度。在综合评价方面，将建立青少年体育素养和艺术素养评价机制，进一步促进形成科学的育人导向，促进学生综合素质不断提升。

　　对于两个《管理办法》的发布，同济大学教育政策研究中心主任张瑞鸿认为，未来，学校体育和艺术逐渐成为教育现代化的“重头戏”，新时代的教育现代化，会更加重视人自身的价值，把学生的身心健康和全面发展作为核心，为学生今后走向社会，享受健康、充实的人生打基础。“中小学生的身体机能、心理情感和意志品质都处于快速发展中，经常性的体育活动和艺术体验是适应学生生命成长特性的‘主食’，而不是‘辅食’。”张瑞鸿说，“经常性的身体活动、竞技运动、艺术欣赏和创作伴随学生的成长，可以融入学生的灵魂，影响其一生的心理和行为。”

　　配足师资上好体育艺术课

　　两个《管理办法》提出，本市各中小学要不断丰富开设的体育运动和艺术项目类型，不断强化体育艺术特色并努力形成“一校多品”，为学生综合素质提升提供有力保障。到2020年底前，每所小学和初中开设7种以上的体育运动项目和4种以上的艺术活动项目，高中分别开设8种和5种以上，青少年学生的年运动时间不少于365小时（其中，高中阶段在体育专项上不少于180小时）。

　　为进一步促进本市学校体育艺术教育均衡有序发展，提升综合育人效益，两个《管理办法》对体育艺术项目加强统筹布局，推进各区分别形成以部分重点项目为主，若干推进项目为辅的学校体育艺术项目布局结构。其中，各区布局的体育重点项目包括足球、篮球、排球、田径、游泳、乒乓球、羽毛球、网球及武术，艺术重点项目包括中西器乐（含管乐、弦乐）、合唱、舞蹈、戏剧（含戏曲、朗诵）及书画（含篆刻、设计）。

　　遵循学校体育艺术教育规律和学生身心成长规律，各项目原则上由1所市实验性示范性高中阶段学校与至少2