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体育艺术教育纳入学生成长"主食" 建素养评价机制

  日前,上海市教委等六部门联合出台《上海市中小学体育工作管理办法》《上海市中小学艺术工作管理办法》(以下简称两个《管理办法》),旨在推进普及高水平体育艺术教育,提升青少年体质健康水平和艺术人文素养,促进德智体美劳全面发展。两个《管理办法》将从2020年2月1日起施行。

  建体育艺术素养评价机制

  根据两个《管理办法》,学校体育艺术教育教学、课余训练、赛事展演活动及综合评价等要求进一步明确,以促进本市中小学体育艺术特色形成和水平提升。

  比如,在课时方面,强调小学一到三年级每周落实4节体育课,有条件的学校在2020年底前,覆盖至四到五年级。实施体育家庭作业,促进学生每天体育运动时间不少于1小时。在课余训练方面,提出科学开展日常训练,组建各级学生运动队、学生艺术团并完善选拔机制。加强高水平学生艺术团及艺术团联盟等建设,建立艺术实践制度。在综合评价方面,将建立青少年体育素养和艺术素养评价机制,进一步促进形成科学的育人导向,促进学生综合素质不断提升。

  对于两个《管理办法》的发布,同济大学教育政策研究中心主任张瑞鸿认为,未来,学校体育和艺术逐渐成为教育现代化的“重头戏”,新时代的教育现代化,会更加重视人自身的价值,把学生的身心健康和全面发展作为核心,为学生今后走向社会,享受健康、充实的人生打基础。“中小学生的身体机能、心理情感和意志品质都处于快速发展中,经常性的体育活动和艺术体验是适应学生生命成长特性的‘主食’,而不是‘辅食’。”张瑞鸿说,“经常性的身体活动、竞技运动、艺术欣赏和创作伴随学生的成长,可以融入学生的灵魂,影响其一生的心理和行为。”

  配足师资上好体育艺术课

  两个《管理办法》提出,本市各中小学要不断丰富开设的体育运动和艺术项目类型,不断强化体育艺术特色并努力形成“一校多品”,为学生综合素质提升提供有力保障。到2020年底前,每所小学和初中开设7种以上的体育运动项目和4种以上的艺术活动项目,高中分别开设8种和5种以上,青少年学生的年运动时间不少于365小时(其中,高中阶段在体育专项上不少于180小时)。

  为进一步促进本市学校体育艺术教育均衡有序发展,提升综合育人效益,两个《管理办法》对体育艺术项目加强统筹布局,推进各区分别形成以部分重点项目为主,若干推进项目为辅的学校体育艺术项目布局结构。其中,各区布局的体育重点项目包括足球、篮球、排球、田径、游泳、乒乓球、羽毛球、网球及武术,艺术重点项目包括中西器乐(含管乐、弦乐)、合唱、舞蹈、戏剧(含戏曲、朗诵)及书画(含篆刻、设计)。

  遵循学校体育艺术教育规律和学生身心成长规律,各项目原则上由1所市实验性示范性高中阶段学校与至少2

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